Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Role učitele ve výuce anglického jazyka
Role učitele ve výuce anglického jazyka
→ Mohou Vaši podřízení pracovat z domova? Sledujete nějak, co v práci dělají a zda nedělají vedle práce ještě něco jiného? ←
(průzkum pro diplomovou práci, cca 10 minut)
Základní údaje o provedeném průzkumu
Autor průzkumu: | Zuzana Mikešková |
---|---|
Šetření: | 06. 10. 2019 - 20. 10. 2019 |
Počet respondentů: | 169 |
Počet otázek (max/průměr): | 15 / 14.59 |
Použité ochrany: | žádné |
Zobrazení otázek: | celý dotazník najednou |
Návratnost dotazníků: | 33,2 % |
Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
Průměrná doba vyplňování: | 00.04:15 |
odpovědi & grafy segmentace závislosti zdroje dotazník citovat |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Milá žákyně, milý žáku, vážená studentko, vážený studente,
cílem tohoto dotazníku je zjistit, jak si představujete ideálního učitele angličtiny, jaký Váš učitel AJ je, jaké vlastnosti by dle Vašeho názoru měl dobrý učitel mít. Pro zjednodušení uvádím všude pouze mužský rod, neboť pohlaví učitele není ve výzkumu přikládán žádný význam.
Dotazník obsahuje 15 otázek. Při jeho vyplňování označte, prosím, vždy pouze jednu možnost a to tu, která nejvíce odpovídá skutečnosti.
Důležité upozornění: Zjištěné údaje budou použity anonymně a pro vypracování mé bakalářské práce s názvem „Role učitele ve výuce anglického jazyka“.
Bc. Zuzana Mikešková,
studentka Filozoficko-přírodovědecké fakulty Slezské univerzity v Opavě.
Odpovědi respondentů
1. Jsem:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
dívka | 95 | 56,21 % | 56,21 % |
chlapec | 74 | 43,79 % | 43,79 % |
2. Navštěvuji:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
střední školu | 135 | 79,88 % | 79,88 % |
základní školu | 34 | 20,12 % | 20,12 % |
3. Těšíš se na hodiny angličtiny?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 87 | 51,48 % | 51,48 % |
ne | 82 | 48,52 % | 48,52 % |
4. Vyhovuje Ti styl vyučování Tvého učitele?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 106 | 62,72 % | 62,72 % |
ne | 63 | 37,28 % | 37,28 % |
5. Dokáže Tvůj učitel vysvětlit danou problematiku?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 132 | 78,11 % | 78,11 % |
ne | 37 | 21,89 % | 21,89 % |
6. Je Tvůj učitel připravený na hodinu?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 154 | 91,12 % | 91,12 % |
ne | 15 | 8,88 % | 8,88 % |
7. Máte dané cíle hodiny? Řekne Vám učitel na začátku hodiny, jak bude probíhat hodina, co budete probírat?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 97 | 57,4 % | 57,4 % |
ne | 72 | 42,6 % | 42,6 % |
8. Popsal Vám učitel cíle AJ daného ročníku? Víš, co byste měli znát na konci školního roku?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ne | 101 | 59,76 % | 59,76 % |
ano | 68 | 40,24 % | 40,24 % |
9. Jaký je Tvůj učitel angličtiny? Zkus krátce popsat.
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
Bezva
Celkem pohodička
Divná :)
Divny
Dobrý
dobrý
docela fajn
dolů ještě pozitivní
doufám, že mi dá maturitu :)
fajn
fajná učitelka
Hodná paní
Hodný milý a dokáže vysvětlit angličtinu
Hodný, příjemný
Inteligentní umí vše vysvětlit P.uč. dělá zábavné hodiny takže nás to baví super
Je až moc hodná.Připadá mi, že se nic moc nenaučíme.
je fajn.
Je hodný a skoro všechno dovolí akorát to všechno bereme až moc rychle a pak to hodně lidi nestíhá...
je milá a sympatická dokáže vysvětlit látku
Je moc rychlí danou látku probere za půl hodiny a pro žáky je to nenaučitelne
Je příjemný, vždy je připraven na hodinu, jen pro nechápavé vysvětlit určité věci česky, aby se lépe pochopily. Veselý, být s námi více komunikativnější i mimo angličtinu, ráda bych svého nového učitele poznala blíže. Více komunikovat v hodině a probírat spoustu důležitých věcí k maturitě.
Je s ní legrace,hrajem hry
Je skvělá.
Je to hodně stará babička.
je to paní ucitelka a je ze slovenska
je trochu mimo
Je v pohodě
Je velmi hodná, sympatická a přátelská, chápe, že AJ není pro každého jednoduchá, ale na druhou stranu toho po nás chce až příliš mnoho, což někoho může vést k tomu, že se na učení prostě vykašle.
LACHES
Lidská, ale nenaučí
Málokdy vysvětluje učivo.
Milý, hodný a ochotný pomoct
mladá paní, byla s nama v Anglii
Mladý a snad schopný.
Mně nesympatický, mluví v hodinách moc česky, nemotivující
moc mi nevyhovuje jako učitelka
Moc nedokáže vysvětlit učivo. Skoro nikdo z naší třídy to nepochopí.
Moje pani uč. je fajn, ale neumi naprosto učit a pripravit na maturitni zkoušku, nikdo od ni nic nechape, probira blbosti misto dulezitych veci
Myslím si že angličtině rozumí a v tomto oboru je velmi vzdělaná
Naše učitelka angličtiny je příjemná a kamarádská, ale i přes to si drží hranice přísnosti.
Naše učitelka se snaží vždy všechno vysvětlit abychom to pochopili a bere to formou i nějakých různých her.
Naučí,má autoritu
Nedokáže si v hodině udržet pořádek, takze se toho moc nenaučím. Většinou žáci toho ví více než sama paní učitelka.
Nejlepší učitelka, se kterou jsme si všichni vytvořili kamarádský vztah
Neprobira v hodine angličtinu, ale spíše probírame česky nějaký problem ve světě a to někdy i celou hodinu ze k angličtině se vůbec někdy nedostaneme
Neumi vysvetlit latku v cestine, natoz v anglictine.
Nezaměřuje se na konkrétní potřeby studentů, ale spíš na všeobecné znalosti, základní schopnost komunikace.
Nic neprobirame jen piseme testy a testy
normální
normální
nudný, zapomíná co jsme již probrali, opakujeme víckrát než je třeba a nestihneme co máme, problém je spíše ve člověku než v jeho postoji k učebnímu plánu
Ocenila bych lepsi prizvuk ci vetsi slovni zasobu
Paní učitelka je BEST FOREWER.
Paní učitelka je přísná
Paní učitelka je přísná, ale dá se s ní i zasmát, dokáže naučit, hodinu vede daloby se říct zajímavě (záleží na učivu). Testy jsou tak akorát pro nás chce po nás důležité věci, žádné kraviny.
paniučitelka Stranska
pohodová, klidná
Pořád mluví anglicky, i gramatiku vysvětluje v cizím jazyce. často nerozumím ani jaké je zadání.
Pozitivní
Pro žáky ,kteří umí dobře angličtinu může být dobrá ,ale ti kteří moc angličtinu neovládají může být nevyhovující.
Přátelský, náročný ale spravedlivý, zábavný
Při každé angličtině to je jiné,někdy je to v pohodě,někdy je to horší
Příjemná
Příjemný, rozumný
Přísná, pečlivá, inteligentní.
Přísný
Přísný. Pečlivý.
Super vtipný
Super, ale nechá se moc snadno rozptýlit k nicnedělání. Nevyhovují mi jeho písemné práce, ikdyž aj ovládám velmi dobře
Sympatický důchodce
sympatický, cílevědomý, empatický, hodně nás toho chce naučit (někdy až moc)
Tak přijde mi taková zmatená,že přijde do hodiny,dá nám hodně témat a když je uděláme,tak je ani nezkontrolujeme někdy.Nebo řekne že bude příští hodinu zkoušet a nezkouší,to se stává celkem často.
Učí stylem testy, testy, testy, dostal jsem tuto učitelku na 3. A 4. ročník a během třeťáku jsem se nic nenaučil možná 5 slovíček, ale víc určitě ne.
Učitelka je milá, snaží se, ale bohužel vůbec neumí učit.
Ujde to
Umí i francouzsky
umí jednoduše vysvětlovat a dobře nás učí angličtinu
Umí naučit i vysvetlit
Umí velmi dobře vysvětlovat danou látku
v klidu
V pohodě.
Velice inteligentní paní, učitelka na správném místě
Velmi ambiciózní... Neumí vysvětlit gramatiku...
Většinou je naštvaný, protože toho moc neumíme.. Samozřejmě ho trochu chápu, protože bychom tyhle slovíčka měli znát, ale i tak.. Je to učitel a tohle je riziko povolání a on by nás to měl naučit a podpořit. Většinou na nás nadává potichu.. Samozřejmě to je jen můj názor.
Vnímavá, dokáže přimhouřit oko, chápe naše problémy (když máme hodně písemek tak dokáže udělat volnější hodinu )
Vstřícná, komunikativní
Výborný a příjemný
Výborny dokaze vše visvětlit
Výborný je to hodný učitel
vyhořelý, náladový
Vysoká, hubená (až moc), chlapecká prsa, krátké vlasy, větší nos, hezký obličej, dlouhé nohy a hezký zadek
Vzhledem k tomu, že máme novou paní učitelku, tak mi příjde, že jsem ji nestihla dostatečně poznat...ale příje mi jako sympatická učitelka a nemohu proti ní říct nic špatného. Jsem mnohem více spokojená ve srovnání s minulým školním rokem.
Vzhledem k tomu, že se zatím známe jen krátce a to tedy od začátku letošního školního roku, tak si netroufám napsat moc informací. Jenom, že je velmi sympatická, milá, působí příjemně, dobře se s ní mluví a má úžasnou angličtinu.
Z paní učitelky Mám pocit že si není v učivu jistá. Aktivity jsou nudné ač se nás snaží donutit co nejvíce komunikovat, nefunguje
Zaměřená na mužské pohlaví, se kterým dokáže proklábosit půl hodiny, vtipkovat a nechat si lichotit. Na ženské pohlaví dokáže pouze uhranout zlý pohled a nekomunikovat.
Zkromná, dá se s ní na všem domluvit.
zkušená
Zkušený, s praxí v zahraničí, s vysokými nároky.
Zmatená, snaživa, milá
žena, hodná, zábavná
10. Jaký je Tvůj postoj k Tvému učiteli AJ a proč?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
Neutrální | 85 | 50,3 % | 50,3 % |
Pozitivní | 64 | 37,87 % | 37,87 % |
Negativní | 15 | 8,88 % | 8,88 % |
Spíše pozitivní | 2 | 1,18 % | 1,18 % |
je mi ho líto | 1 | 0,59 % | 0,59 % |
Myslím si, že angličtina je pro náš život i budoucí kariéru velmi potřebná, neboť se uplatňuje kdekoli ve světě. | 1 | 0,59 % | 0,59 % |
Nice, Buetifullllll | 1 | 0,59 % | 0,59 % |
11. Líbí se Ti prostředí, třída, kde se učíte?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 123 | 72,78 % | 72,78 % |
ne | 46 | 27,22 % | 27,22 % |
12. Využívá Váš učitel vybavení ve třídě (PC) a moderní techniku (APPky,...)?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
Ano | 108 | 63,91 % | 63,91 % |
Ne | 44 | 26,04 % | 26,04 % |
Občas | 6 | 3,55 % | 3,55 % |
Jak kdy | 2 | 1,18 % | 1,18 % |
Někdy | 2 | 1,18 % | 1,18 % |
Spíše jen občasne. Spíše pracujeme s učebnicí nebo s prac.listy | 1 | 0,59 % | 0,59 % |
Minimálně | 1 | 0,59 % | 0,59 % |
Jak kdy, ale většinou je to stupidní úloha a málokdo tomu opravdu věnuje pozornost | 1 | 0,59 % | 0,59 % |
Hlavně rádio, výjimečně projektor | 1 | 0,59 % | 0,59 % |
Občas i tabuli | 1 | 0,59 % | 0,59 % |
jsme na počítačích kvůli BW a semtam p.uč. zadá vlastní program na pc | 1 | 0,59 % | 0,59 % |
jo youtube | 1 | 0,59 % | 0,59 % |
13. Co považujete u učitele AJ za důležité? (1=nejméně důležité, 5=nejdůležitější).
Povinná otázka, respondent se musel u každé podotázky rozhodnout mezi odpověďmi „1”, „2”, „3”, „4” a „5”, respondent se musel u každé podotázky rozhodnout mezi odpověďmi na dané škále.
Podotázka | Průměr | Rozptyl |
---|---|---|
Odbornost učitele | 4.225 | 1.003 |
Připravenost hodiny | 3.888 | 1.035 |
Způsob výuky | 4.29 | 1.082 |
Organizace hodiny | 3.781 | 1.035 |
Vysvětlování učiva | 4.426 | 1.002 |
Schopnost naučit | 4.432 | 0.932 |
Vztah učitele k žákům | 4.107 | 1.184 |
Vstřícnost a ochota pomoci | 4.243 | 1.142 |
Spravedlivý přístup | 4.308 | 1.112 |
Smysl pro humor | 3.592 | 1.508 |
Přísnost | 2.994 | 0.882 |
Zpětná vazba, hodnocení, pochvala | 3.698 | 1.205 |
14. Splňuje tyto kritéria a vlastnosti Váš učitel AJ? Pokud ano, klikněte,
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
Odbornost učitele | 115 | 68,05 % | 68,05 % |
Připravenost hodiny | 111 | 65,68 % | 65,68 % |
Vysvětlování učiva | 105 | 62,13 % | 62,13 % |
Vstřícnost a ochota pomoci | 104 | 61,54 % | 61,54 % |
Vztah učitele k žákům | 102 | 60,36 % | 60,36 % |
Spravedlivý přístup | 94 | 55,62 % | 55,62 % |
Schopnost naučit | 92 | 54,44 % | 54,44 % |
Smysl pro humor | 83 | 49,11 % | 49,11 % |
Organizace hodiny | 81 | 47,93 % | 47,93 % |
Zpětná vazba, hodnocení, pochvala | 77 | 45,56 % | 45,56 % |
Způsob výuky | 75 | 44,38 % | 44,38 % |
Přísnost | 66 | 39,05 % | 39,05 % |
15. Jak probíhá hodnocení při výuce AJ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
známkování se zpětnou vazbou /učitel mi vysvětlí, v čem se mám zlepšit/ | 109 | 64,5 % | 64,5 % |
známkování bez zpětné vazby | 45 | 26,63 % | 26,63 % |
ústní hodnocení- zpětná vazba | 10 | 5,92 % | 5,92 % |
známkování se zpětnou vazbou na základě žákovy iniciativy, musí se jít individuálně zeptat | 1 | 0,59 % | 0,59 % |
Při zkoušení je zpětná vazba,ale při normálním testu ani ne. | 1 | 0,59 % | 0,59 % |
Ještě jsme nepsali test, takže nevím | 1 | 0,59 % | 0,59 % |
nevim ještě jsem nebyla zkoušená | 1 | 0,59 % | 0,59 % |
pokaždé jinak | 1 | 0,59 % | 0,59 % |
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.